De externe onzekerheden die we onderkennen, zijn onder andere:

• Welzijn van onze studenten
  We merken nog steeds de effecten van de coronapandemie, maar ook andere ontwikkelingen zoals prestatiedruk en de invloed van social media op het welzijn van onze studenten. Studentcoaches en de supportteams onderkennen dit en nemen acties, passend bij de functie van onze school;
• Groenpluk
  Organisaties die studenten verleiden te gaan werken (Vervoer, Techniek, Horeca) nog voordat ze hun opleiding hebben afgerond. Dit heeft gevolgen voor studentsucces;
• Toegenomen multi-problematieken bij studenten
  Binnen de colleges wordt daar met de inzet van 'Passend Onderwijzen en Passend Ondersteunen' invulling aan gegeven. Aandacht voor passend onderwijs en studenten met een zorgindicatie stellen andere eisen aan docenten. Dit levert een hoger ervaren werkdruk op;
• Toename anderstaligen/vluchtelingen in het onderwijs
  De uitdaging hier is om passende ondersteuning aan te bieden. Zo is er meer uitval als gevolg van het niet behalen van het gewenste reken- en taalniveau;
• Krimp totale potentiële populatie 
  De afgelopen jaren is er een dalende trend t.a.v. studentpopulatie. Om toekomstrobuust te zijn, dienen we hierop te anticiperen over verschillende lijnen.

De externe onzekerheden die we onderkennen, zijn onder andere:

• Ontwikkelingen (o.a. technologische) op de arbeidsmarkt
  Die ontwikkelingen gaan zo snel dat het in sommige branches lastig is om bij te houden. Dit vraagt om nauwe samenwerking met het bedrijfsleven, hybride docentschap en flexibel omgaan met de kwalificatiestructuur;
• Snel oplopende tekorten
  Door arbeidsmarkttekorten op bepaalde terreinen (techniek, ICT, gezondheidszorg) wordt er van het onderwijs gevraagd om hier sneller en flexibeler op in te spelen. Dit terwijl wij ook de zorgvuldigheid en kwaliteit van het systeem moeten borgen (kwalificatiedossiers en examinering als voorbeeld).

De externe onzekerheden die we onderkennen, zijn onder andere:

• Balans onderwijs en ondersteuning
  De bedrijfsvoering wordt steeds professioneler en er verschijnen nieuwe vraagstukken. Dit zijn randvoorwaardelijke zaken. De focus ligt echter in het onderwijsteam. Het is continue balanceren om hierin evenwicht te bewaren. We willen de middelen immers maximaal besteden aan het onderwijsgevende personeel; aan daar waar het gebeurt: de klas;
  
• Beschikbaarheid en duurzame inzetbaarheid medewerkers
  We richten ons op Passend Onderwijzen en Passend Ondersteunen, flexibel onderwijs en het proces van een leven lang ontwikkelen (LLO). Duurzame inzetbaarheid van medewerkers en beschikbaarheid van voldoende gekwalificeerde medewerkers vormen hierin een risico. Het gaat bijvoorbeeld om coachende vaardigheden en competenties op het gebied van hybride onderwijs. Maar ook om het kunnen voorzien in docenten van schaarstevakken. We bieden oplossingen door ruime faciliteiten voor professionalisering en loopbaanontwikkeling. Maar ook door te sturen op verjonging en door het binnenhalen van zij-instromers en hybride docenten met actuele praktijkervaring. Er zijn bijvoorbeeld leertrajecten gestart die gericht zijn op passend onderwijzen en begeleiden. Het afgelopen jaar hebben 26 zij-instromers hun pedagogisch-didactische getuigschrift behaald. Het aantal medewerkers jonger dan 35 jaar met een dienstverband korter dan vijf jaar, is het afgelopen jaar ook toegenomen;
• Aandachtspunten medewerkerstevredenheid
  We zijn op veel thema's hoger gaan scoren in ons medewerkersonderzoek (MO), maar 'het maken van afspraken' en 'het aanspreken daarop' blijken belangrijke aandachtspunten te zijn. Het geven van feedback en resultaatgericht werken moeten een vanzelfsprekend onderdeel van onze werkcultuur worden. We hebben al ingezet op trainingen voor managers;
• Vervangingsvraagstuk
  Door de huidige leeftijdsopbouw van docenten verwachten we de komende drie jaar een groot vervangingsvraagstuk. Daarnaast speelt voor specifieke sectoren, zoals techniek en gezondheidszorg, een schaarstevraagstuk. We zullen ons hier nog meer op gaan richten in onze wervingscampagnes, onder meer door meer zij-instromers en hybride docenten aan te trekken.
  De krapte op de arbeidsmarkt en het vinden van docenten Nederlands blijft een risico. We hebben sinds twee jaar een centrale werving op Nederlands en andere specifieke vakken. In 2021 gingen we over naar een centrale werving en selectie voor alle docenten, juist om de verbrokkeling tegen te gaan. Verder nemen we deel aan het samenwerkingsverband 'Utrecht Leert' om schaarste van docenten tegen te gaan;
• Informatiebeveiliging
  Goede informatiebeveiliging berust op drie pijlers: Mens, Techniek en Organisatie. Deze krijgen bij ons continu aandacht. Dit gebeurt met het verhogen van de bewustwording en het nemen van technische en organisatorische maatregelen.

We weten dat er de komende jaren veel op ons afkomt. Grote uitdagingen en complexe vraagstukken op verschillende niveaus: onze wijken, de regio, het land en de wereld. We voelen de noodzaak om onze organisatie wendbaar te maken en zo in te richten dat wij dé school kunnen zijn en blijven waar de makers van de samenleving worden opgeleid. Onze studenten worden vandaag klaargestoomd voor de uitdagingen van morgen. Blik vooruit, handen uit de mouwen, levensecht aan de slag en midden in de samenleving.

Aangezien we niet alles tegelijk kunnen en wel direct willen starten, is het belangrijk om focus aan te brengen. Er zijn drie thema’s waarvan het CvB en het directieteam gezamenlijk hebben bepaald dat ze prioriteit hebben voor alle teams (colleges en diensten). Met de drie focusthema’s bouwen we bewust voort op de koers die we met elkaar hebben ingezet. Elk thema wordt vormgegeven in een centraal programma, met meerdere deelprojecten en een directeur als portefeuillehouder.

Voor 2025-2026 hebben we de volgende drie focusthema's benoemd:

• Passende Onderwijsarrangementen
• Doorstroom & Switch
• Basisvaardigheden

Naast deze drie focusthema's hadden we twee thema's waarop we wilden continueren en versterken:

• Vitaliteit en Positieve gezondheid
• Digitalisering

In het maatschappelijk deel van het verslag en de toelichting op de Kwaliteitsagenda schrijven we hier meer over.

Hieronder de tabel waarin we de tijdige aanwezigheid van de VOG's weergeven, inclusief inhuur derden.